TITULO:
LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METACOMPRENSIVAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DE
5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. “AUGUSTO SALAZAR BONDY” DE
CHICLAYO EN EL AÑO 2012
PROBLEMA
¿CÓMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA A TRAVÉS DE LA
APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METACOMPRENSIVAS EN LOS ESTUDIANTES DE 5° GRADO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA DE LA I.E. “AUGUSTO SALAZAR BONDY” DE CHICLAYO EN EL AÑO 2012?
Nuestro objeto de estudio se origina ante
las deficiencias observadas en la comprensión lectora de los estudiantes y el escaso interés de los padres de familia en
apoyarlos en sus actividades escolares; así como también aplicar estrategias
metacomprensivas que permitan en ellos mejorar su nivel de comprensión lectora.
Para
ello aplicaremos estrategias metacomprensivas
para mejorar la comprensión lectora, basado en el constructivismo, donde los
estudiantes serán capaces de participar
activamente en las diferentes actividades.
DISEÑO
DE INVESTIGACIÓN
1.-PPROBLEMA:
¿CÓMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA A TRAVÉS DE LA
APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METACOMPRENSIVAS EN LOS ESTUDIANTES DE 5° GRADO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. “AUGUSTO SALAZAR BONDY” DE CHICLAYO EN EL AÑO 2012?
2.-OBJETIVO:
GENERAL:
·
Aplicar estrategias metacomprensivas
basado en el constructivismo para mejorar la comprensión lectora en los
estudiantes de 5° grado de educación primaria de la I.E. “Augusto Salazar
Bondy” de la ciudad de Chiclayo en el año 2012.
ESPECÍFICOS:
·
Identificar el nivel de comprensión lectora que muestran los estudiantes
mediante el pre test.
·
Incentivar la participación de los padres de familia en las acciones
planificadas de las estrategias metacomprensivas.
·
Aplicar estrategias metacomprensivas en la comprensión lectora.
·
Mejorar el nivel de comprensión
lectora en función de la intervención con las estrategias
metacomprensivas.
·
Identificar el nivel de comprensión lectora que muestran los estudiantes
mediante el post test.
·
Demostrar la efectividad de la aplicación de las estrategias
metacomprensivas comparando los resultados del pre test y post test.
3.-HIPÓTESIS:
La aplicación de estrategias metacomprensivas basado
en el constructivismo mejorará la comprensión lectora de los estudiantes de 5°
grado de educación primaria de la I.E. “Augusto Salazar Bondy” del distrito y provincia
de Chiclayo en el año 2012.
4.-VARIABLES:
·
VARIABLE INDEPENDIENTE:
X = Estrategias metacomprensivas basado en el
constructivismo.
·
VARIABLE DEPENDIENTE:
Y = La comprensión lectora en los estudiantes de
5° grado de educación primaria de la I.E. “Augusto Salazar Bondy” del distrito
y provincia de Chiclayo en el año 2012.
·
VARIABLE INTERVINIENTE:
ü Clima del aula
ü Entorno familiar
5.-DISEÑO
DE CONTRASTACIÓN:
·
Tipo de investigación:
Pre Experimental
·
Diseño:
Cuasi
Experimental de tipo Pre Test y Post Test.
CON GRUPO
CONTROL
CON PRE Y POST TEST
